A-Infos (tr) France, OCL CA #355 - Émancipation tarafından düzenlenen "Anti-Militarizm Eğitim Kursu" hakkında rapor (ca, de, en, fr, it, pt)[makine çevirisi]

Émancipation - sendikalar arası bir eğilim ---- "Sendikacılığın 
birleşmesini savunan Émancipation, sendika üyeliğine bakılmaksızın, iş 
yerlerinde, sendikalarında ve sosyal hareketlerde aktif olan, 
anti-kapitalist ilkelere sahip ve otoriterliği, bürokrasiyi ve 
korporatizmi reddeden Milli Eğitim personeli, öğrenciler ve lise 
öğrencilerini bir araya getiren sendikalar arası bir eğilimdir."
Bu eğitim kursunun sunulması ihtiyacı, mevcut siyasi bağlamdan 
kaynaklanmıştır. Örneğin, Macron'un 13 Temmuz'da orduya yaptığı 
konuşmayı örnek gösterebiliriz: "Güvenliğimizi ve kıtanın güvenliğini 
bir kez ve sonsuza dek kendi ellerimize alıp NATO'nun gerçek bir Avrupa 
ayağını inşa etmek istiyor muyuz?" Egemen sınıf, kamuoyunu savaşa 
hazırlamayı amaçlıyor.

Parlamento üyelerinin önünde, yeni Genelkurmay Başkanı General Fabien 
Mandon, "Fransa üç ila dört yıl içinde bir şoka hazır olmalı" uyarısında 
bulundu ve "stratejik netliğe" dönüşün sembolü olan büyük bir yeniden 
silahlanma çabasını savundu. Bu çaba, ilk kez askeri bütçenin 68,4 
milyar avro (+6,7 milyar avro) ile Milli Eğitim Bakanlığı bütçesini 
(64,5 milyar avro) aşması nedeniyle tam bir farkındalıkla yürütülüyor. 
Zaten zor durumda olan Milli Eğitim Bakanlığı 4.000 pozisyon 
kaybedecekken, ordu 40.000 asker kazanacak.

Peki, egemen güçler askeri sanayi için nasıl bir iş gücü sağlayabilir? 
Bu projede Milli Eğitim Bakanlığı özellikle önemli bir rol oynuyor çünkü 
Plassart raporunun 2023'te belirttiği gibi: "Savunma ruhu emredilemez, 
hazırlanmalıdır."

Émancipation olarak, öğretmenlerin bu konuda büyük bir rol oynayacağına 
inanıyoruz; Ayrıca tarihçi Loïc Le Bars'ı da Ulusal Öğretmenler 
Sendikaları Federasyonu'nun temsil ettiği mücadeleyi anlatması için 
davet ettiler.

Olağanüstü bir özgürleşme çabası
1830'lu yılların başlarında, birkaç öncü, Fransa İlkokul Öğretmenleri 
Derneği aracılığıyla "ulusun eğitimcilerini" örgütlemeye çalıştı, ancak 
bu dernek sadece birkaç ay sonra ortadan kayboldu. Bir fabrika işçisinin 
oğlu olan okul öğretmeni Arsène Meunier'nin fikirleri daha fazla ilgi 
görecekti. Meunier, dinî ve siyasi baskıya karşı mücadele etti ve 
pedagojik ve siyasi açıdan demokratik ilkeleri savundu. Yayınladığı 
L'écho des instituteurs (Öğretmenlerin Yankısı) adlı eseri, öğretmenlik 
mesleğinin en çok sömürülen üyeleri arasında etkili olacaktı.

1884'te sendikaları yetkilendiren yasayı takiben, 1887'de Fransız 
Öğretmenler Sendikası kuruldu, ancak memurların bu haktan 
yararlanamaması nedeniyle Milli Eğitim Bakanı Spuller tarafından derhal 
yasaklandı. Öğretmen dernekleri aracılığıyla, kamu eğitim sisteminde 
çalışanlar kendilerini örgütleyebildiler, bilgi alışverişinde 
bulunabildiler ve hatta birbirlerini destekleyebildiler. "Dernek 
köleliğinden" kurtulan öğretmenler, cumhuriyet yasalarından bu yana 
"yerel ileri gelenlerin, belediye başkanının ve müfettişin" korkusuna 
maruz kaldılar. İlkokul öğretmenleri, karşılaştıkları keyfi muameleye 
tanık oldular: kariyer ilerlemelerine siyasi müdahale, zorunlu tayinler 
ve okul müdürlerinin otoriterliği.

Ancak, hiyerarşik üstler bu öğretmen derneklerinin çoğunu kontrol 
ediyordu. Bu nedenle, yardımcı öğretmenler kendi örgütlerini kurmayı 
seçtiler ve bu örgütler ilk kez 1900 yılında Kongre'de toplandı. Ve 
memurlar için yasaklanmış olmasına rağmen, Ulusal Öğretmen Sendikaları 
Federasyonu (FNSI) 1905 yılında kuruldu. Devlet tarafından takip edilen 
ve baskıya maruz kalan federasyon, 1913 yılında feshedildi, ancak yine 
de faaliyetlerine devam etti.

Okul sisteminin eleştirel kültürü, mesleki ve sosyal sorumluluklar
Seküler eğitimi reform etme arzuları, önemli bir metin külliyatında 
(mesleki ve eğitim dergileri, kongre raporları, kitaplar ve broşürler) 
açıkça görülmektedir.

Bu sendikalı ilkokul öğretmenleri, Dreyfus Olayı sayesinde 
vatanseverliğin ve ordunun zararlı doğasının farkına varan eğitim 
aktivistlerinin mirasçılarıydı; ordu, grevleri kıran ve sömürgeleştiren 
bir güç olarak görülüyor, kapitalizm, din adamlığı ve monarşizmle 
ilişkilendiriliyordu. Sosyalizm, pasifizm ve militarizm karşıtlığı 
saflarına nüfuz etmişti.

Loïc Le Bars'a göre, bu fikirlerin gelişimi, birkaç on yıldır bu 
öğretmenleri eşitlik ve kardeşliği savunan bir pedagojik proje etrafında 
yapılandıran hareketin doğasına özgüdür.

Fikirler şekillendiğinde...
Savaş çıktığında ve 1915'e kadar, FNSI kongrelerinde antimilitarizm 
gündemde değildi, ancak SFIO ve CGT arasında Üç Yıllık Yasa'ya (1913) ve 
askeri harcamalardaki artışa karşı kurulan ittifakı desteklediler.

Aslında, savaş olasılığına hazırlık eksikliği vardı ve CGT Kutsal 
Birliğe katıldığında, çok azı bu ittifaka karşı savaştı. Kendi 
saflarında bile sansürlendiler. Yine de, bu eğitimcileri birleştiren şey 
-bu pedagojik ve sosyal proje- Kongrenin "savaş uluslara felaket 
getirir" diyen önergesinde ve savaş endüstrisi için kadınların işe 
alınmasında eşit muamele için feminist seferberliğe katılımlarında ifade 
buldu.

Aktivistler yöntemler konusunda farklı görüşlere sahip olsalar da, hepsi 
Uluslararası İlişkilerin Yeniden Başlatılması Komitesine katılmayı kabul 
etti.

4 Ağustos 1914'te henüz başlamamış olan savaşın sorumluluğunun 
hükümetlere ait olduğu açıkça ortaya çıktı...

...ortaya çıkan şey sansürdü ve yönetimi de idare etti. Her şeyden önce, 
geleneksel gözetim ve sansür mekanizmaları işlerini yaptı. 1912'den 
itibaren FNSI (Uluslararası Sendikalar Federasyonu) hükümet baskısına 
maruz kaldı ve ertesi yıl feshedilmesine rağmen faaliyetlerine devam 
etti. 1910'da L'école émancipée (Özgürleştirilmiş Okul) dergisinin ilk 
sayısını yayınladı.

Savaşın başında aktivistlerin çoğu seferber edildi ve sendikacılık 
durgunlaştı. Ancak 1915'te FNSI, savaşın devamına ve Kutsal Birliğe 
karşı çıkan CGT (1909'da katıldığı) içindeki azınlığın yanında yer aldı. 
Marie ve François Mayoux ile Hélène Brion pasifist fikirleri 
yaydıklarında görevden alındılar ve askeri mahkemede yargılandılar 
(yıllarca hapis cezasına çarptırıldılar, ancak kaçtılar). "Sınıf 
mücadelesi ve enternasyonalizm ilkelerine sadık" olarak yayınlanmaya 
devam eden L'École émancipée ise askeri sansürle askıya alındı, ancak 
farklı bir isimle yeniden ortaya çıktı: L'École.

Bu yıllar boyunca, yönetim, öğretmenlerin resmi metinler, kullanmaları 
gereken şovenist ders kitaplarının yayınlanması, Alman karşıtı 
propaganda ve katılmaları beklenen bir savaş çabası yoluyla 
propagandalarını yaymalarını amaçlıyordu. Aktivistler, en yüksek 
yetkililerin okullara dayatmayı amaçladığı bu "nefret öğretisini", bu 
"savaş kültürünü" vermeyi reddettiler. Konuşmanın ve mümkün olan en kısa 
sürede durdurmak için ellerinden gelen her şeyi yapmanın, yalnızca 
barışı sağlayabilecek bir Uluslararası'nın yeniden doğuşuna doğru 
çalışmanın görevleri olduğunu hissettiler.

Le Bars'ın bu tarihi, bizi bundan sonra ne olacağını yeniden düşünmeye 
sevk ediyor: zihinleri militarize etme projesine hizmet eden bir okul. 
Peki, kendi öğrencilerimiz için siyasi ajanlar, beyin yıkayıcılar mı 
olacağız... yoksa sınıf mücadelesine sıkıca bağlı kalırken savaş lehine 
tüm propagandayı reddedecek miyiz?

Birden fazla örgütü bir araya getiren "SNU'ya Hayır" kolektifi 
tarafından hazırlanmıştır.

Hükümet, kaynak yetersizliği nedeniyle 2025 sonbaharında SNU'nun (Ulusal 
Evrensel Hizmet) ülke çapındaki uygulamasının sona erdiğini duyurdu. 
Bizim için bu, gardımızı indirmek meselesi değil. Devlet, 1997'den beri 
savunma eğitimini de içeren "Ortak Beceri ve Bilgi Çekirdeği"nde 
görüldüğü üzere, gençliği militarize etme projesini sürdürüyor. 1995 
yılında tüm erkekler için zorunlu askerlik hizmetinin askıya alınması, 
Milli Eğitim Bakanlığı ile Silahlı Kuvvetler Bakanlığı arasında, 
ortaokul öğrencilerine "bağlılık ruhu" aşılamak amacıyla tasarlanmış bu 
"küresel savunma ve güvenlik dersleri" gibi ortak programların 
çoğalmasına yol açtı.

Mayıs 2023: İki gün içinde, 7. ve 9. sınıflardan 200 ortaokul öğrencisi, 
"savunma ruhu ve anma görevi"ni teşvik eden yaklaşık on atölye 
çalışmasına katılmak üzere Dijon'un dört bir yanını dolaştı. Programda 
lazer tabanca atışı, ilk yardım eğitimi, simüle edilmiş bir hapishane 
hücresi araması, Şeref Lejyonu'nun tarihi ve "sıfır tolerans" atölyeleri 
yer aldı. (1)

Ulusal Evrensel Hizmetin (SNU) askıya alınması, söz konusu Bakanlıkların 
"temas yüzeyini" genişletmesini engellemeyecektir. Bunlar onların 
sözleri. Dahası, Savunma ve Yurttaşlık Günü (JDC) ve Ahlak ve Yurttaşlık 
Eğitimi öğretimi, ordunun gözünde daha büyük önem taşımaktadır.
JDC ile 800.000 genç tamamen onların insafına kalmıştır: bayrağı 
kaldırmak, Marsilya Marşı'nın önünde durmak veya onu söylemek, orduya ve 
iktidardakilere bağlılık eylemi ve vicdan özgürlüğünün reddi anlamına gelir.
Mekanizmalar çok sayıda ve etkili bir şekilde tüm ülkeyi kapsıyor. 
Akademik Üçlüler, Ordu-Akademi işbirliğinin temel taşıdır (rektör, 
bölgesel askeri yetkili (bir general) ve Ulusal Savunma İleri 
Araştırmalar Enstitüsü bölgesel mezunlar derneği başkanını bir araya 
getirirler).
Orta ve lise okullarındaki Savunma dersleri (2021'de 370, 2024'te 850) 
Savunma ve Güvenlik ile bağlantılı bir eğitim projesine sahiptir. 
Savunma Harbiyelileri programı, ortaokul öğrencilerini "eğitimsel, 
kültürel ve sportif" faaliyetler için askeri birliklere kabul etmeyi 
amaçlamaktadır. Öğrenciler ve öğretmenler için, sınıflarıyla birlikte, 
anma törenlerine katılımı teşvik eden teşvikler sunulmaktadır. Pilot 
programı devam eden okul üniformalarının zorunlu giyilmesi için fon 
sağlanmıştır.

Tüm bu unsurlar sessizce uygulanmakta ve özellikle işçi sınıfını 
hedeflemektedir. Burjuvazi ve ordu, ulusal eğitim sisteminin "terk 
edenleri" için bir şeyler yapmak üzere güçlerini birleştirmektedir.

Gerçekten de kırsal alanlar ve öncelikli eğitim bölgeleri (REP) bu 
grupların hedefindedir.

Bu nedenle, geçmiş yüzyıllardaki öğretmenlerin mücadelelerini hatırlamak 
faydalı olacaktır; bu mücadeleler bize laik eğitimin doğuşundan beri, 
ulusal eğitim sisteminin ardında kendi çıkarları ve sosyal ayrımcılık 
için çalışan burjuvazinin piyonu olmaktan kaçınmak için direnişin 
gerekli olduğunu hatırlatır.

Notlar
1: Politis dergisinden makale, Haziran 2023

http://oclibertaire.lautre.net/spip.php?article4583
________________________________________
A - I n f o s Anartistlerce Hazirlanan, anartistlere yonelik,
anartistlerle ilgili cok-dilli haber servisi
Send news reports to A-infos-tr mailing list
A-infos-tr@ainfos.ca
Subscribe/Unsubscribe https://ainfos.ca/mailman/listinfo/a-infos-tr
Archive http://ainfos.ca/tr